{"id":481,"date":"2026-03-05T15:54:37","date_gmt":"2026-03-05T14:54:37","guid":{"rendered":"https:\/\/guide-etudiant-etranger.org\/?page_id=481"},"modified":"2026-04-03T10:13:16","modified_gmt":"2026-04-03T08:13:16","slug":"guide-partie-iv-se-mobiliser","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/guide-etudiant-etranger.org\/index.php\/guide-partie-iv-se-mobiliser\/","title":{"rendered":"Guide &#8211; IV. Se mobiliser"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se mobiliser en faveur des droits des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e9trangers, avec ou sans papier, peut prendre plusieurs formes et impliquer divers niveaux d\u2019engagement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sur un plan individuel, il s\u2019agit de soutenir la personne dans un parcours complexe, sem\u00e9 d\u2019emb\u00fbches, et o\u00f9 l\u2019obtention d\u2019informations peut \u00eatre cruciale pour son avenir. Il est donc n\u00e9cessaire de prendre le temps de comprendre son parcours afin de la guider au mieux.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Des actions collectives peuvent aussi \u00eatre mises en place&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l\u2019organisation d\u2019un groupe de travail visant \u00e0 soutenir un ou une \u00e9tudiante dans une situation d\u00e9licate [voir \u00ab Soutenir la r\u00e9gularisation d\u2019une \u00e9tudiante ou d\u2019un \u00e9tudiant sans papiers&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;Contester une mesurer d\u2019\u00e9loignement et un placement en r\u00e9tention&nbsp;\u00bb]. Ces groupes de travail peuvent \u00eatre formalis\u00e9s et p\u00e9rennis\u00e9s sous la forme de comit\u00e9 de soutien, de groupe RUSF, d\u2019association de solidarit\u00e9, etc.&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019adoption de nouvelles proc\u00e9dures au sein de l\u2019\u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur telle qu\u2019une modification des dispositifs d\u2019admission (proc\u00e9dure d\u00e9rogatoire), d\u2019exon\u00e9ration des droits d\u2019inscription, la cr\u00e9ation de responsables politiques et de r\u00e9f\u00e9rents op\u00e9rationnels pour l\u2019accueil des \u00e9tudiant\u22c5es exil\u00e9\u22c5es&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>la cr\u00e9ation de nouvelles formations adapt\u00e9es comme un DU Passerelle&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>des actions de solidarit\u00e9 et de sensibilisation du public \u00e9tudiant&nbsp;et des personnels&nbsp;: rencontres, diffusion de films, organisation de d\u00e9bats, soir\u00e9es de soutien, etc.&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>pousser aupr\u00e8s de la pr\u00e9sidence de l\u2019universit\u00e9 pour la cr\u00e9ation d\u2019un p\u00f4le d\u2019accueil des \u00e9tudiant\u00b7es exil\u00e9\u00b7es et la diffusion des formations MEnS aupr\u00e8s des personnels universitaires.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a> A. Soutenir la r\u00e9gularisation d\u2019une ou d\u2019un \u00e9tudiant sans papiers<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. La r\u00e9gularisation via les \u00e9tudes<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Les conditions<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La r\u00e9gularisation consiste \u00e0 demander un titre de s\u00e9jour aupr\u00e8s de la pr\u00e9fecture alors que l\u2019on se trouve en situation irr\u00e9guli\u00e8re en France. La r\u00e9gularisation sur place, c\u2019est-\u00e0-dire apr\u00e8s une entr\u00e9e sans visa sur le territoire et en faisant une demande de titre de s\u00e9jour \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb, est th\u00e9oriquement possible mais elle reste assez rare. En effet, les titres de s\u00e9jour pour \u00e9tudes sont, par principe, con\u00e7us pour les personnes arrivant en France munies d\u2019un visa de long s\u00e9jour portant la mention \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cas de demande de r\u00e9gularisation, la d\u00e9cision d\u2019accorder le titre de s\u00e9jour d\u00e9pend enti\u00e8rement de la bonne volont\u00e9 du pr\u00e9fet. Ce dernier n\u2019est pas tenu de r\u00e9gulariser une personne \u00e9trang\u00e8re du fait de son inscription dans des \u00e9tudes sup\u00e9rieures&nbsp;: cela reste une d\u00e9cision \u00e0 la discr\u00e9tion du pr\u00e9fet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette r\u00e9gularisation passe par la constitution d\u2019une demande d\u2019admission exceptionnelle au s\u00e9jour aupr\u00e8s de la pr\u00e9fecture. Dans les formulaires de la plupart des pr\u00e9fectures, la mention \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb n\u2019appara\u00eet pas lorsqu\u2019on fait une demande d\u2019admission exceptionnelle. Il faut donc \u00e9crire la mention \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb dans la case \u00ab&nbsp;autre&nbsp;\u00bb de la cat\u00e9gorie \u00ab&nbsp;vie priv\u00e9e et familiale&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour les personnes entr\u00e9es avec un visa court s\u00e9jour, le Ceseda (art.&nbsp;L.&nbsp;422-1) pr\u00e9voit qu\u2019il est possible de demander une carte de s\u00e9jour mention \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>en cas de n\u00e9cessit\u00e9 li\u00e9e au d\u00e9roulement des \u00e9tudes&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>ou lorsque l\u2019\u00e9tranger ou l\u2019\u00e9trang\u00e8re a suivi sans interruption une scolarit\u00e9 en France depuis l\u2019\u00e2ge de 16&nbsp;ans et y poursuit des \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces demandes sont toutefois \u00e9galement soumises au pouvoir d\u2019appr\u00e9ciation du pr\u00e9fet. De plus, alors que les demandes de carte de s\u00e9jour mention \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb se font via le t\u00e9l\u00e9service Anef, la plateforme ne pr\u00e9voit pas ce cas de figure. Les personnes concern\u00e9es sont donc oblig\u00e9es de passer par une demande d\u2019admission exceptionnelle au s\u00e9jour aupr\u00e8s de la pr\u00e9fecture pour demander une carte de s\u00e9jour, au m\u00eame titre que les celles entr\u00e9es sans visa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Remarque&nbsp;: <em>dans ce cas, si l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e poss\u00e8de des attaches familiales en France, la demande d\u2019admission exceptionnelle doit viser une carte de s\u00e9jour mention \u00ab&nbsp;vie priv\u00e9e et familiale&nbsp;\u00bb et non une demande de carte \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb, en mettant toutefois en avant le parcours universitaire dans la demande. Il est conseill\u00e9 d\u2019accompagner la demande d\u2019une lettre expliquant que la demande principale vise \u00e0 l\u2019obtention d\u2019une carte de s\u00e9jour mention \u00ab&nbsp;vie priv\u00e9e et familiale&nbsp;\u00bb tout en formulant une demande subsidiaire en vue d\u2019obtenir une carte portant la mention \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans tous les cas, le principe est que les personnes \u00e9trang\u00e8res qui font une demande de r\u00e9gularisation ont le droit de voir leur situation personnelle examin\u00e9e par le pr\u00e9fet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour obtenir sa r\u00e9gularisation, l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e doit, au minimum&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>disposer de moyens d\u2019existence suffisants (minimum 615&nbsp;\u20ac par&nbsp;mois)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>justifier d\u2019une inscription dans un \u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est fortement conseill\u00e9 de se faire accompagner par un collectif de soutien ou d\u2019un syndicat, et d\u2019avoir des lettres de soutien des enseignant\u00b7es<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>> T\u00e9l\u00e9charger des mod\u00e8les de lettre de soutien<\/strong> : <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/guide-etudiant-etranger.org\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Modele-lettre-de-soutien-1-1.odt\">Mod\u00e8le de lettre de soutien n\u00b0 1<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/guide-etudiant-etranger.org\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Modele-lettre-de-soutien-2.odt\">Mod\u00e8le de lettre de soutien n\u00b0 2<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avoir un bon dossier scolaire et universitaire augmente \u00e9videmment les chances de r\u00e9ussite de cette proc\u00e9dure.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le pr\u00e9fet doit \u00e9galement tenir compte de la situation personnelle et familiale des \u00e9tudiant\u00b7es ou de circonstances particuli\u00e8res pour accorder la carte de s\u00e9jour temporaire \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb, m\u00eame en l\u2019absence de visa long s\u00e9jour.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La demande de r\u00e9gularisation des personnes sans&nbsp;papiers \u00e9tant discr\u00e9tionnaire, il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9marche difficile et peu pr\u00e9visible, et ce, en raison&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>d\u2019une application arbitraire des crit\u00e8res et du droit&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019une mise en \u0153uvre variable selon les pr\u00e9fectures (pi\u00e8ces demand\u00e9es \u00e0 v\u00e9rifier pr\u00e9fecture par pr\u00e9fecture, refus au guichet, etc.)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019un acc\u00e8s parfois impossible au d\u00e9p\u00f4t de dossier d\u00e8s lors qu\u2019une aucune prise de rendez-vous n\u2019est disponible. Dans ce cas, il est parfois n\u00e9cessaire de saisir le tribunal administratif comp\u00e9tent&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019une attente tr\u00e8s longue (plusieurs mois, voire plusieurs ann\u00e9es)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019une issue parfois d\u00e9favorable qui peut conduire \u00e0 la d\u00e9livrance d\u2019un refus de titre de s\u00e9jour, voire \u00e0 une obligation de quitter le territoire fran\u00e7ais (OQTF).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il faut donc bien mesurer l\u2019opportunit\u00e9 de la demande et v\u00e9rifier que le parcours de la personne ne permet pas de faire une demande sur un autre motif plus protecteur (par exemple, la \u00ab&nbsp;vie priv\u00e9e et familiale&nbsp;\u00bb).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Sources&nbsp;: <br>\u2013&nbsp;Ceseda, art.&nbsp;L.&nbsp;422-1&nbsp;: conditions pour l\u2019obtention de la carte de s\u00e9jour mention \u00ab&nbsp;\u00e9tudiant&nbsp;\u00bb. <br>\u2013&nbsp;Ceseda, art.&nbsp; L.&nbsp;435-1&nbsp;: admission exceptionnelle au s\u00e9jour au titre de l\u2019activit\u00e9 professionnelle \u00ab&nbsp;salari\u00e9&nbsp;\u00bb ou \u00ab&nbsp;travailleur temporaire&nbsp;\u00bb et au titre de ses attaches personnelles et familiales \u00ab&nbsp;vie priv\u00e9e et familiale&nbsp;\u00bb. <br>\u2013&nbsp;Circulaire n\u00b0&nbsp;NOR INTK1229185C du 28&nbsp;novembre 2012 sur les conditions d\u2019examen des demandes d\u2019admission au s\u00e9jour d\u00e9pos\u00e9es par des ressortissants \u00e9trangers en situation irr\u00e9guli\u00e8re dans le cadre des dispositions du code de l\u2019entr\u00e9e et du s\u00e9jour des \u00e9trangers et du droit d\u2019asile, dite circulaire Valls.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) La pr\u00e9paration du dossier de r\u00e9gularisation<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour pr\u00e9parer un dossier de r\u00e9gularisation, l\u2019accompagnement d\u2019une association, par exemple La Cimade ou RUSF, est essentiel (voir la liste des permanences sur le site de la Cimade).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les dossiers de demande de r\u00e9gularisation exceptionnelle par les \u00e9tudes doivent \u00eatre tr\u00e8s fournis afin de justifier du s\u00e9rieux de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>il faut d\u00e9montrer la continuit\u00e9, la coh\u00e9rence et l\u2019excellence du parcours&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>le soutien des enseignant\u00b7es, des responsables de formation et de la pr\u00e9sidence de l\u2019universit\u00e9 est essentiel [voir les mod\u00e8les de lettre de soutien en annexe n\u00b0&nbsp;1].<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En pratique, les dossiers favorables reposent g\u00e9n\u00e9ralement sur un parcours d\u2019\u00e9tudes en France d\u2019au moins 2 \u00e0 3&nbsp;ans (par exemple&nbsp;: demande en fin de licence&nbsp;3, apr\u00e8s avoir eu une acceptation en master&nbsp;1). La r\u00e9ponse pouvant prendre jusqu\u2019\u00e0 2&nbsp;ans dans certaines pr\u00e9fectures, l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e n\u2019a parfois de r\u00e9ponse qu\u2019une fois admis\u00b7e en master&nbsp;2.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour pr\u00e9parer au mieux son dossier, un ou une \u00e9tudiante sans papiers doit&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>garder toutes les preuves de sa pr\u00e9sence en France&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u00e9clarer ses imp\u00f4ts en France (attention \u00e0 ne pas d\u00e9clarer 0&nbsp;\u20ac mais au moins 615&nbsp;\u20ac\/mois)<sup data-fn=\"368b65b3-b79b-4a63-89a8-c95b0ad8357a\" class=\"fn\"><a href=\"#368b65b3-b79b-4a63-89a8-c95b0ad8357a\" id=\"368b65b3-b79b-4a63-89a8-c95b0ad8357a-link\">1<\/a><\/sup>&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>ne pas garder son passeport sur soi, seulement une copie si besoin&nbsp;; mettre ses documents en lieu s\u00fbr et scanner l\u2019ensemble de ses documents et les enregistrer sur un ordinateur et sur une cl\u00e9 USB)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00eatre accompagn\u00e9e par une permanence juridique, et si possible recueillir plusieurs avis&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>conserver les preuves de ses contact avec les autorit\u00e9s\/la pr\u00e9fecture (lettres recommand\u00e9es avec accus\u00e9 de r\u00e9ception, captures d\u2019\u00e9cran de tentatives de rendez-vous, mails envoy\u00e9s, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Liste des documents n\u00e9cessaires&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>un passeport en cours de validit\u00e9 ou justificatif de la nationalit\u00e9 (par exemple, un acte de naissance)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>un justificatif de domicile r\u00e9cent (de moins de 3&nbsp;mois)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>un avis d\u2019imp\u00f4ts&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>une photos d\u2019identit\u00e9&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>un justificatif de ressources (minimum 615&nbsp;\u20ac par mois)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>les certificats de scolarit\u00e9 de toutes les ann\u00e9es en France&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019attestation de r\u00e9ussite de toutes les ann\u00e9es et dipl\u00f4mes&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>les relev\u00e9s de notes de toutes les ann\u00e9es universitaires&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>des lettres des responsables de formation et du pr\u00e9sident de l\u2019universit\u00e9 si possible&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>une lettre justifiant de la situation scolaire et du projet professionnel&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>des preuves d\u2019int\u00e9gration et de vie sur le territoire fran\u00e7ais (association sportive ou culturelle notamment)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>des preuves de pr\u00e9sence, qui peuvent \u00eatre des documents d\u00e9livr\u00e9s par des administrations publiques (imp\u00f4ts, pr\u00e9fecture, services sociaux, carte AME, h\u00f4pitaux, etc.), par des organismes priv\u00e9s (bulletins de salaires, relev\u00e9s de banques, etc.,) ou des documents personnels (attestations, t\u00e9moignages, ordonnances m\u00e9dicales par exemple).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) La lettre de soutien<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019objectif des lettres de soutien n\u2019est pas de rendre une \u00e9valuation objective sur la valeur du parcours d\u2019\u00e9tudes de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e ni d\u2019\u00e9tablir une recommandation universitaire ou professionnelle, mais bien de d\u00e9montrer le soutien du corps enseignant, de telle sorte que la pr\u00e9sidence de l\u2019universit\u00e9 consid\u00e8re qu\u2019il est n\u00e9cessaire d\u2019\u00e9crire en son nom une lettre de soutien. Il s\u2019agit donc d\u2019emporter la conviction de la pr\u00e9sidence pour soutenir l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il ne faut pas h\u00e9siter \u00e0 mentionner les sp\u00e9cificit\u00e9s de son parcours (probl\u00e8mes de sant\u00e9 ayant entra\u00een\u00e9 un redoublement par exemple, engagement associatif, participation \u00e0 la vie du d\u00e9partement, etc.), son int\u00e9gration dans la classe et son employabilit\u00e9 indiscutable en raison des comp\u00e9tences acquises [voir les mod\u00e8les de lettre de soutien en annexe n\u00b0&nbsp;1].<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Les modalit\u00e9s de d\u00e9p\u00f4t de la demande<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les d\u00e9lais de traitement des demandes d\u2019admission exceptionnelle au s\u00e9jour sont extr\u00eamement longs et variables en fonction des d\u00e9partements. Les personnes qui souhaitent entreprendre une d\u00e9marche en vue de leur r\u00e9gularisation doivent se renseigner d\u00e8s le d\u00e9but sur les modalit\u00e9s de d\u00e9p\u00f4t de leur demande en pr\u00e9fecture. Pour conna\u00eetre ces modalit\u00e9s, consulter sur le site du Gisti&nbsp;: \u00ab&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.gisti.org\/article6962\">Modalit\u00e9s de d\u00e9p\u00f4t des demandes d\u2019admission exceptionnelle au s\u00e9jour<\/a>&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Par ailleurs, toute personne \u00e9trang\u00e8re a le droit de solliciter l\u2019examen de sa situation administrative par le pr\u00e9fet comp\u00e9tent de son lieu de r\u00e9sidence. Il est recommand\u00e9 d\u2019\u00eatre accompagn\u00e9\u00b7e lors du d\u00e9p\u00f4t de la demande en pr\u00e9fecture.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En principe, \u00e0 l\u2019issue du d\u00e9p\u00f4t de la demande de r\u00e9gularisation en pr\u00e9fecture, un r\u00e9c\u00e9piss\u00e9 de demande de premier titre de s\u00e9jour doit \u00eatre d\u00e9livr\u00e9. Ce r\u00e9c\u00e9piss\u00e9 n\u2019autorise pas \u00e0 travailler. Il a une dur\u00e9e de validit\u00e9 limit\u00e9e dans le temps, correspondant g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 la dur\u00e9e d\u2019instruction de la demande de titre de s\u00e9jour. Il faut \u00eatre vigilant car les d\u00e9lais d\u2019instruction sont souvent tr\u00e8s longs et il sera sans doute n\u00e9cessaire de proc\u00e9der au renouvellement du r\u00e9c\u00e9piss\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Toutefois, beaucoup de pr\u00e9fectures, notamment en \u00cele-de-France, ne d\u00e9livrent plus un r\u00e9c\u00e9piss\u00e9 mais une attestation de d\u00e9p\u00f4t d\u2019une demande de titre de s\u00e9jour. Cette pratique est ill\u00e9gale. Les pr\u00e9fectures peuvent \u00e9galement mettre un temps extr\u00eamement important \u00e0 d\u00e9livrer le r\u00e9c\u00e9piss\u00e9. Certaines ne d\u00e9livrent aucun document au moment du d\u00e9p\u00f4t de la demande.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsque que le pr\u00e9fet prend une d\u00e9cision favorable sur la demande de r\u00e9gularisation, l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e peut recevoir une notification par SMS, un appel t\u00e9l\u00e9phonique, un mail ou un courrier postal lui indiquant que son titre de s\u00e9jour est en cours de fabrication. L\u2019\u00e9tudiant\u00b7e devra prendre un rendez-vous pour retirer son titre de s\u00e9jour en pr\u00e9fecture, selon des modalit\u00e9s propres \u00e0 chaque pr\u00e9fecture.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si le pr\u00e9fet rejette la demande de titre de s\u00e9jour de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e, elle ou il se verra notifier par courrier soit&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>un classement sans suite de sa demande&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>ou un refus de s\u00e9jour simple&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>sinon un refus de s\u00e9jour accompagn\u00e9 d\u2019une d\u00e9cision d\u2019obligation de quitter le territoire fran\u00e7ais (OQTF), auquel peut s\u2019ajouter une d\u00e9cision d\u2019interdiction de retour sur le territoire fran\u00e7ais (IRTF) [voir \u00ab&nbsp;L\u2019obligation de quitter le territoire&nbsp;\u00bb].<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a> B. Contester une mesure d\u2019\u00e9loignement et un placement en r\u00e9tention<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. L\u2019obligation de quitter le territoire fran\u00e7ais<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019OQTF est la principale mesure utilis\u00e9e par les pr\u00e9fectures pour \u00e9loigner une personne \u00e9trang\u00e8re du territoire fran\u00e7ais. Cette mesure peut \u00eatre assortie de quatre&nbsp;autres d\u00e9cisions&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>une d\u00e9cision relative au d\u00e9lai de d\u00e9part volontaire (DVV)&nbsp;: la pr\u00e9fecture peut accorder \u00e0 la personne un d\u00e9lai pour quitter la France par ses propres moyens (g\u00e9n\u00e9ralement 30&nbsp;jours) ou refuser de lui laisser le choix (sans d\u00e9lai de d\u00e9part volontaire)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>une d\u00e9cision relative au pays de destination&nbsp;: la pr\u00e9fecture doit pr\u00e9ciser le pays dans lequel la personne doit retourner (g\u00e9n\u00e9ralement son pays de nationalit\u00e9)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>une d\u00e9cision portant interdiction de retour sur le territoire fran\u00e7ais (IRTF)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>une d\u00e9cision portant assignation \u00e0 r\u00e9sidence.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Attention&nbsp;!<\/strong> Une personne qui re\u00e7oit une OQTF doit imm\u00e9diatement prendre contact avec une association ou un avocat afin de pouvoir contester cette mesure dans les d\u00e9lais de recours. Les d\u00e9lais peuvent \u00eatre tr\u00e8s courts (de 48&nbsp;heures \u00e0 30&nbsp;jours).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une OQTF peut \u00eatre prononc\u00e9e&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>en cas de refus de d\u00e9livrance d\u2019un titre de s\u00e9jour ou de rejet d\u2019une demande d\u2019asile&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00e0 la suite \u00e0 un contr\u00f4le d\u2019identit\u00e9 d\u2019une personne sans droit au s\u00e9jour&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00e0 la fin d\u2019une peine de prison car l\u2019OQTF est ex\u00e9cutable d\u00e8s la sortie de prison.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elle peut \u00eatre remise&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>en pr\u00e9fecture ou par lettre recommand\u00e9e \u00e0 la suite \u00e0 d\u2019une demande de carte de s\u00e9jour ou d\u2019une demande d\u2019asile&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>au commissariat de police \u00e0 la suite d\u2019un contr\u00f4le d\u2019identit\u00e9 au cours duquel la personne n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 en mesure de prouver la r\u00e9gularit\u00e9 de son s\u00e9jour.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les mineur\u00b7es ne peuvent faire l\u2019objet d\u2019une OQTF.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Attention&nbsp;!<\/strong> La loi du 26&nbsp;janvier 2024, dite loi Darmanin, a supprim\u00e9 les autres cat\u00e9gories de personnes prot\u00e9g\u00e9es, notamment les personnes entr\u00e9es en France avant l\u2019\u00e2ge de 13&nbsp;ans, les parents d\u2019un enfant de nationalit\u00e9 fran\u00e7aise, les personnes mari\u00e9es depuis au moins 3&nbsp;ans avec une ou un Fran\u00e7ais, les personnes titulaires d\u2019une rente d\u2019accident du travail dont le taux d\u2019incapacit\u00e9 permanente est d\u2019au moins 20&nbsp;% et les personnes gravement malades qui ne peuvent \u00eatre soign\u00e9es dans leur pays.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans tous les cas, il est conseill\u00e9 de prendre contact avec une association de d\u00e9fense des droits des personnes \u00e9trang\u00e8res ou avec un ou une avocate sp\u00e9cialis\u00e9e pour faire le recours contre la d\u00e9cision devant le tribunal administratif.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour en savoir plus, consulter les <a href=\"https:\/\/guide-etudiant-etranger.org\/index.php\/fiche-13-generalites-sur-lobligation-de-quitter-le-territoire-francais-oqtf\/\">fiches techniques n\u00b0&nbsp;13<\/a> et <a href=\"https:\/\/guide-etudiant-etranger.org\/index.php\/fiche-14-le-recours-contre-lobligation-de-quitter-le-territoire-francais-oqtf\/\">14 en ligne<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Sources&nbsp;: <br>\u2013&nbsp;Ceseda, art.&nbsp;R.&nbsp;431-12&nbsp;: remise d\u2019un r\u00e9c\u00e9piss\u00e9 en cas de dossier complet de demande d\u2019admission exceptionnelle au s\u00e9jour. <br>\u2013&nbsp;Ceseda, art.&nbsp;L.&nbsp;611-3&nbsp;: les personnes mineures sont prot\u00e9g\u00e9es de l\u2019\u00e9loignement.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Comment soutenir une ou un \u00e9tudiant vis\u00e9 par une mesure d\u2019\u00e9loignement&nbsp;?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La lettre de soutien, dans le cadre d\u2019une OQTF, est similaire \u00e0 la lettre de soutien \u00e9crite dans le cadre d\u2019une demande de r\u00e9gularisation [voir les mod\u00e8les de lettre de soutien, annexe n\u00b0&nbsp;1], mais elle est adress\u00e9e non pas au pr\u00e9fet (en charge de l\u2019examen de la demande de r\u00e9gularisation), mais au tribunal administratif \u00e0 qui revient l\u2019examen du recours contre l\u2019OQTF \u00e0 l\u2019encontre de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour convaincre des enseignant\u00b7es (parfois r\u00e9ticent\u00b7es, notamment si elles ou ils consid\u00e8rent que l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e a un niveau moyen) d\u2019\u00e9crire une lettre, il faut bien insister sur l\u2019enjeu du recours&nbsp;: si l\u2019OQTF n\u2019est pas annul\u00e9e, elle sera ex\u00e9cutoire pendant 1&nbsp;an. Le risque de r\u00e9tention et d\u2019\u00e9loignement forc\u00e9 est important. De plus, l\u2019OQTF restera visible dans le dossier administratif de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e, ce qui peut compliquer les d\u00e9marches administratives ult\u00e9rieures. \u00c0 plus long terme, cela signifie une pr\u00e9carisation et des souffrances psychologiques.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. La r\u00e9tention<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un centre de r\u00e9tention administrative (CRA) est un centre dans lequel sont enferm\u00e9es les personnes \u00e9trang\u00e8res qui ne sont pas en mesure de justifier d\u2019un droit au s\u00e9jour sur le territoire fran\u00e7ais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une personne \u00e9trang\u00e8re peut \u00eatre plac\u00e9e en CRA dans plusieurs situations&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00e0 l\u2019occasion d\u2019un contr\u00f4le d\u2019identit\u00e9, au cours duquel la police a constat\u00e9 qu\u2019elle n\u2019avait pas de titre de s\u00e9jour&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00e0 la suite du d\u00e9p\u00f4t d\u2019une demande de r\u00e9gularisation, la pr\u00e9fecture a estim\u00e9 que la personne n\u2019avait pas le droit de rester en France&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>apr\u00e8s une p\u00e9riode d\u2019incarc\u00e9ration et afin de l\u2019\u00e9loigner vers un autre pays, la pr\u00e9fecture prend une d\u00e9cision de placement en centre de r\u00e9tention. La personne n\u2019est pas remise en libert\u00e9 mais plac\u00e9e directement en CRA.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une personne mineure ne peut pas \u00eatre plac\u00e9e en CRA, sauf dans le cas o\u00f9 elle est accompagn\u00e9e de ses repr\u00e9sentants l\u00e9gaux. Les personnes plac\u00e9es en r\u00e9tention ont des droits. Elles peuvent \u00e9galement contester la d\u00e9cision de placement en r\u00e9tention.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si un \u00e9tudiant ou une \u00e9tudiante est retenue en CRA, le comit\u00e9 de soutien peut lui rendre visite. Les personnes retenues ont acc\u00e8s \u00e0 un t\u00e9l\u00e9phone. Le travail du comit\u00e9 de soutien est important pour mobiliser la direction de l\u2019universit\u00e9, m\u00e9diatiser la r\u00e9tention, agir collectivement pour payer les frais d\u2019avocat et briser l\u2019isolement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a><\/a>Voir la fiche technique n\u00b0&nbsp;15 en ligne<a href=\"https:\/\/guide-etudiant-etranger.org\/index.php\/guide\/#sdfootnote48sym\"><sup>48<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>C. Cr\u00e9er un comit\u00e9 de mobilisation<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comme le R\u00e9seau \u00e9ducation sans fronti\u00e8res (RESF) l\u2019a d\u00e9montr\u00e9 depuis&nbsp;2004, une des forces principales de l\u2019action collective pour la d\u00e9fense de familles sans papiers d\u2019enfants scolaris\u00e9s r\u00e9side dans la capacit\u00e9 \u00e0 mettre sur pied des comit\u00e9s de soutien locaux, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une \u00e9cole, d\u2019un coll\u00e8ge ou d\u2019un lyc\u00e9e associant parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et corps enseignant pour prendre en charge les actions de solidarit\u00e9 aupr\u00e8s des familles concern\u00e9es. RESF sert ainsi de \u00ab&nbsp;bo\u00eete \u00e0 outils&nbsp;\u00bb pour faciliter l\u2019\u00e9mergence de centaines de comit\u00e9s de soutien partout en France. Ces derniers organisent la mobilisation et accompagnent les familles dans l\u2019ensemble de leurs d\u00e9marches, jusqu\u2019\u00e0 la r\u00e9gularisation lorsque l\u2019issue est favorable.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le r\u00e9seau joue donc un r\u00f4le de formation ou d\u2019\u00e9ducation populaire dans la d\u00e9fense des familles sans papiers en mobilisant la communaut\u00e9 \u00e9ducative au sens large, laquelle est souvent sensible \u00e0 l\u2019injustice faite aux \u00e9l\u00e8ves qui pourraient se voir contraint<em>\u00b7<\/em>es de quitter la France avec leurs parents.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le champ de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, la d\u00e9marche initi\u00e9e par R\u00e9seau universit\u00e9s sans fronti\u00e8res (RUSF) et d\u2019autres associations, avec le soutien d\u2019organisations syndicales, s\u2019inspire des m\u00e9thodes d\u2019actions collectives port\u00e9es par RESF&nbsp;: essayer, lorsque des \u00e9tudiants et des \u00e9tudiantes sont confront\u00e9es \u00e0 des difficult\u00e9s pour un renouvellement de leur titre de s\u00e9jour ou sont sous le coup d\u2019une OQTF, de constituer un comit\u00e9 de soutien local qui saura prendre des initiatives pour les aider.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cependant, le travail de mobilisation est souvent plus difficile \u00e0 mettre en \u0153uvre. La poursuite d\u2019\u00e9tudes peut \u00eatre un argument facilitant, surtout dans le cas de parcours sans \u00e9chec, mais les pr\u00e9fectures n\u2019acceptent que peu de r\u00e9gularisation pour des personnes r\u00e9guli\u00e8rement inscrites dans un \u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De plus, la forme d\u2019anonymat qui caract\u00e9rise souvent les universit\u00e9s rend tr\u00e8s difficile pour un ou une \u00e9tudiante sans papier, ou qui a des difficult\u00e9s pour le renouvellement de son titre de s\u00e9jour, de savoir \u00e0 qui s\u2019adresser pour obtenir de l\u2019aide. Lorsque cet obstacle est enfin surmont\u00e9 et qu\u2019un comit\u00e9 de soutien a pu \u00eatre constitu\u00e9, r\u00e9unissant id\u00e9alement des personnels et des \u00e9tudiant\u00b7es, le r\u00f4le du comit\u00e9 de soutien est comparable \u00e0 celui qui peut exister dans les \u00e9tablissements scolaires&nbsp;: assurer le suivi et l\u2019accompagnement pour l\u2019ensemble des d\u00e9marches administratives, prendre des initiatives pour assurer la mobilisation et le soutien, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela peut passer par le lancement d\u2019une p\u00e9tition, l\u2019organisation d\u2019une conf\u00e9rence de presse, la mise en contact avec un ou une avocate sp\u00e9cialis\u00e9e, la recherche de soutien au sein des instances universitaires (enseignant\u00b7es, pr\u00e9sident\u00b7e de jury, \u00e9lu\u00b7es dans les conseils, direction de composante ou pr\u00e9sidence de l\u2019universit\u00e9) ou d\u2019\u00e9lu\u00b7es (maires, d\u00e9put\u00e9\u00b7es, etc.). Les enseignant\u00b7es, en particulier, acceptent en g\u00e9n\u00e9ral assez facilement de produire des t\u00e9moignages en faveur de leurs \u00e9tudiant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsque l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e parvient \u00e0 obtenir le soutien d\u2019un nombre significatif de personnes t\u00e9moignant de son s\u00e9rieux et de ses difficult\u00e9s objectives dans son parcours universitaire et de sa bonne int\u00e9gration en France (implication dans des associations \u00e9tudiantes par exemple), une demande d\u2019audience aupr\u00e8s de la pr\u00e9fecture peut \u00eatre d\u00e9pos\u00e9e afin d\u2019obtenir le r\u00e9examen de la demande d\u2019un titre de s\u00e9jour. L\u2019exp\u00e9rience montre que le succ\u00e8s de ces d\u00e9marches d\u00e9pend fortement de la trajectoire d\u2019\u00e9tudes, les pr\u00e9fectures n\u2019\u00e9tant en g\u00e9n\u00e9ral sensibles qu\u2019aux parcours particuli\u00e8rement m\u00e9ritants (au sens du \u00ab&nbsp;m\u00e9rite r\u00e9publicain&nbsp;\u00bb). Aussi les \u00e9ventuels \u00e9checs ou redoublements doivent-ils \u00eatre soigneusement justifi\u00e9s, si possible \u00e0 l\u2019aide de t\u00e9moignages ou d\u2019\u00e9l\u00e9ments de contexte. Mais on observe \u00e9galement qu\u2019il est tr\u00e8s difficile de deviner a priori quels types de d\u00e9marches et de soutiens sont susceptibles d\u2019aboutir, ce qui signifie qu\u2019il faut essayer toutes les d\u00e9marches et \u00e9largir autant que possible les soutiens.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le risque que le travail d\u2019accompagnement se transforme rapidement en une activit\u00e9 de guichet, avec de nombreuses sollicitations et un risque de d\u00e9couragement ou d\u2019\u00e9puisement et d\u2019un suivi inconstant, est important. Pour l\u2019\u00e9viter, une autre forme d\u2019organisation existe. Il s\u2019agit de cr\u00e9er un groupe d\u2019entraide, form\u00e9 et autonomis\u00e9 pour permettre \u00e0 chaque \u00e9tudiant\u00b7e sans papiers d\u2019aider et de se faire aider en m\u00eame temps. Il accro\u00eet la force militante souvent r\u00e9duite. Le comit\u00e9 de soutien se charge de la logistique et de la formation, voire de la recherche de financement. Ces groupes d\u2019entraide peuvent \u00eatre compl\u00e9t\u00e9s par des accompagnements individuels.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les comit\u00e9s de soutien militant peuvent \u00e9galement \u00eatre les points de d\u00e9part de la fondation de DU Passerelle en faisant pression sur la direction de son \u00e9tablissement. Au sein de ces DU, l\u2019action militante peut permettre \u00e9galement d\u2019obtenir des acquis importants comme l\u2019acceptation automatique en L1 apr\u00e8s un DU Passerelle de son universit\u00e9<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a> D. Monter un dispositif de tutorat ou d\u2019accompagnement<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les dispositifs de tutorat ou d\u2019accompagnement permettent la rencontre des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes exil\u00e9es avec d\u2019autres \u00e9tudiant\u00b7es et\/ou des membres de la communaut\u00e9 universitaire afin de favoriser l\u2019explicitation des codes universitaires et la r\u00e9ussite universitaire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces dispositifs sont tr\u00e8s vari\u00e9s, et leur exp\u00e9rience respective peut constituer une source d\u2019inspiration. Seulement, il est n\u00e9cessaire d\u2019encadrer ces dispositifs, m\u00eame s\u2019ils sont flexibles et libres. Des outils existent pour g\u00e9rer ces programmes et s\u2019assurer du bon d\u00e9roul\u00e9 des rencontres entre les bin\u00f4mes. Si vous voulez discuter avec des personnes qui, en France, ont mis en place de tels dispositifs, vous pouvez contacter le r\u00e9seau MEnS (contact@reseau-mens.org).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Plusieurs types de tutorat ou de dispositifs d\u2019accompagnement existent&nbsp;: un mentorat par des enseignant\u00b7es, un bin\u00f4me d\u2019accompagnement avec des \u00e9tudiant\u00b7es, ou des tandems linguistiques.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Mentorat avec des enseignant\u00b7es<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un ou une enseignante peut se porter volontaire pour assurer b\u00e9n\u00e9volement le suivi r\u00e9gulier d\u2019un ou d\u2019une \u00e9tudiante dans l\u2019\u00e9tablissement. Dans la mesure du possible, il est int\u00e9ressant de mettre en contact des \u00e9tudiant\u00b7es ayant effectu\u00e9 leurs \u00e9tudes dans le domaine de l\u2019enseignant\u00b7e, du chercheur ou de la chercheuse concern\u00e9e, ou souhaitant poursuivre ses \u00e9tudes dans son d\u00e9partement. L\u2019objectif du mentorat est principalement d\u2019accompagner l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e dans son projet d\u2019\u00e9tudes ou de formation par le biais&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>d\u2019un entretien avec l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e, afin d\u2019estimer son niveau, ses attentes et projets&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019un suivi personnalis\u00e9 r\u00e9gulier et d\u2019une orientation vers les cours ou les structures en dehors de l\u2019\u00e9tablissement correspondant au profil de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019une aide en cas de probl\u00e8me administratif ou d\u2019incompr\u00e9hension au sein de l\u2019\u00e9tablissement&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019explications et de conseils sur le fonctionnement des \u00e9tudes sup\u00e9rieures en France&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019un partage avec l\u2019\u00e9quipe coordinatrice des informations pertinentes et des probl\u00e8mes extra-scolaires rencontr\u00e9s par l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019une aide pour la recherche de stage ou d\u2019alternance&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>d\u2019une orientation vers des formations ou des parcours.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Bin\u00f4mes d\u2019accompagnement avec d\u2019autres \u00e9tudiant\u00b7es<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le bin\u00f4me est un \u00e9tudiant ou une \u00e9tudiante qui se porte volontaire pour assurer b\u00e9n\u00e9volement le suivi r\u00e9gulier d\u2019une \u00e9tudiante ou d\u2019un \u00e9tudiant exil\u00e9 dans l\u2019\u00e9tablissement. Il est pr\u00e9f\u00e9rable de former un bin\u00f4me avec des \u00e9tudiant\u00b7es ayant effectu\u00e9 leurs \u00e9tudes dans le domaine de la personne concern\u00e9e, ou souhaitant poursuivre ses \u00e9tudes dans son d\u00e9partement de rattachement. L\u2019objectif est d\u2019aider la personne \u00e0 s\u2019int\u00e9grer dans l\u2019\u00e9tablissement, de l\u2019accompagner et de l\u2019orienter dans ses d\u00e9marches et la compr\u00e9hension de ses cours.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Tandems linguistiques&nbsp;: co-apprentissage des langues ou conversation<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le but des tandems est d\u2019envisager un \u00e9change sur le plan linguistique&nbsp;: aider \u00e0 l\u2019apprentissage du fran\u00e7ais, en \u00e9change de l\u2019apprentissage de la langue d\u2019origine de la personne exil\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a> E. Cr\u00e9er ou s\u2019investir dans un dipl\u00f4me d\u2019universit\u00e9 Passerelle<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Qu\u2019est-ce que le dipl\u00f4me universitaire Passerelle&nbsp;?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette formation n\u2019est pas une \u00e9tape obligatoire dans les \u00e9tudes d\u2019un ou d\u2019une \u00e9tudiante \u00e9trang\u00e8re. Elle constitue toutefois une voie d\u2019acc\u00e8s au syst\u00e8me universitaire fran\u00e7ais pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants exil\u00e9s. Le DU Passerelle est encadr\u00e9 nationalement et diff\u00e8re des DU de fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re (FLE) par son programme et le fait qu\u2019il permet aux \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes qui y sont inscrites d\u2019avoir acc\u00e8s aux bourses sur crit\u00e8res sociaux du Crous pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e9ligibles [voir III.A.1].<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019objectif est d\u2019amener les \u00e9tudiant\u00b7es \u00e0 une int\u00e9gration facilit\u00e9e aux parcours LMD (licence-master-doctorat), \u00e0 travers un apprentissage linguistique (le niveau B2 en fran\u00e7ais \u00e9tant souvent obligatoire pour int\u00e9grer les formations universitaires en France), mais \u00e9galement du fonctionnement du syst\u00e8me universitaire fran\u00e7ais. Le DU Passerelle ne vise pas les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en mobilit\u00e9 ou en \u00e9change, mais celles et ceux qui ont connu la rupture de leur parcours ou ont d\u00fb interrompre leurs \u00e9tudes avec l\u2019exil. Ce DU est n\u00e9 de la coordination de diff\u00e9rents \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur pour l\u2019accueil d\u2019\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants exil\u00e9s, prenant la forme du r\u00e9seau MEnS, \u00e0 l\u2019origine de la maquette du DU<sup data-fn=\"fc9bc356-80ab-41ae-bb39-d69cf4b8376a\" class=\"fn\"><a href=\"#fc9bc356-80ab-41ae-bb39-d69cf4b8376a\" id=\"fc9bc356-80ab-41ae-bb39-d69cf4b8376a-link\">2<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. O\u00f9 s\u2019inscrire en dipl\u00f4me d\u2019universit\u00e9 Passerelle&nbsp;?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En&nbsp;2024, 42&nbsp;\u00e9tablissements habilit\u00e9s par le r\u00e9seau MEnS proposent ce cursus. Le r\u00e9seau MEnS r\u00e9pertorie sur son site l\u2019ensemble des formations linguistiques gratuites ouvertes aux personnes exil\u00e9es afin d\u2019\u00e9tudier en France, incluant les DU Passerelle mais \u00e9galement des DU Fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re (FLE). En fonction de l\u2019\u00e9tablissement, chaque DU (Passerelle ou FLE) propose des contenus et des conditions d\u2019admission diff\u00e9rentes. Les niveaux de fran\u00e7ais requis des DU Passerelle vont des grands d\u00e9butants (<em>infra<\/em> A1), jusqu\u2019\u00e0 C1. Les pr\u00e9-requis scolaires et universitaires sont \u00e9galement diff\u00e9rents, mais l\u2019obtention pr\u00e9alable d\u2019un dipl\u00f4me \u00e9quivalent au baccalaur\u00e9at et un projet acad\u00e9mique qui correspond aux facult\u00e9s de l\u2019\u00e9tablissement sont souvent exig\u00e9s. Certains DU ont \u00e9galement des limites d\u2019\u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La liste des formations est consultable sur une cartographie sur le site du r\u00e9seau MEnS. Certaines informations ne peuvent \u00eatre obtenues qu\u2019en acc\u00e9dant aux pages d\u00e9di\u00e9es aux DU sur le site de l\u2019universit\u00e9 vis\u00e9e, voire en contactant la ou le responsable.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Le programme du dipl\u00f4me d\u2019universit\u00e9 Passerelle<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tout comme leurs conditions d\u2019acc\u00e8s, les programmes des DU varient entre \u00e9tablissements. Les horaires peuvent s\u2019\u00e9tendre sur toute la journ\u00e9e, comme se concentrer sur l\u2019apr\u00e8s-midi ou la soir\u00e9e. La maquette du DU Passerelle se concentre sur l\u2019apprentissage linguistique \u00e9crit et oral mais \u00e9galement l\u2019approche culturelle (litt\u00e9rature, droits civiques, etc.). Dans certains \u00e9tablissements, la formation peut comprendre \u00e9galement un accompagnement par tutorat, des ateliers de construction du projet professionnel, du curriculum vitae et de la lettre de motivation. Enfin, des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9s sont r\u00e9alis\u00e9s en fonction de ce que peut r\u00e9aliser l\u2019\u00e9tablissement. Le DU Passerelle de l\u2019universit\u00e9 Sorbonne Nouvelle propose, par exemple, une d\u00e9couverte des sciences humaines et sociales. L\u2019universit\u00e9 Sorbonne Universit\u00e9 \u00e9tant constitu\u00e9e d\u2019une facult\u00e9 de sciences et ing\u00e9nierie et d\u2019une facult\u00e9 des lettres, elle propose un parcours g\u00e9n\u00e9ral de sciences (math\u00e9matiques, physique, biologie, etc.) ou d\u2019humanit\u00e9s (lettres, histoire, g\u00e9ographie, etc.) en fonction du projet de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selon l\u2019\u00e9tablissement d\u2019accueil, la formation dure entre 1&nbsp;semestre et 2&nbsp;ans (formations acceptant des personnes au niveau de fran\u00e7ais d\u00e9butant). Certains DU ont un accord avec l\u2019\u00e9tablissement pour que les \u00e9tudiant\u00b7es sortant\u00b7es aient une acceptation automatique en L1 au minimum.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. T\u00e9moignage&nbsp;: l\u2019exemple de Sorbonne Universit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chaque \u00e9tablissement est diff\u00e9rent, de m\u00eame que chaque communaut\u00e9 universitaire. Si approcher le r\u00e9seau MEnS pour cr\u00e9er un tel dipl\u00f4me universitaire semble indispensable, il n\u2019existe pas de m\u00e9thode unique pour r\u00e9ussir \u00e0 mettre en place un tel dispositif d\u2019accueil dans son \u00e9tablissement. Les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es peuvent d\u00e9pendre du bon vouloir institutionnel de soutenir, voire porter, cette cr\u00e9ation, du financement (trouver des fonds chaque ann\u00e9e) et des capacit\u00e9s de mobilisation militante locale afin de pouvoir cr\u00e9er un rapport de force. Nous avons d\u00e9cid\u00e9 d\u2019illustrer cette section \u00e0 travers le t\u00e9moignage de Cl\u00e9mentine Vignal, professeure des universit\u00e9s \u00e0 Sorbonne Universit\u00e9, responsable du DU Retour aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures des personnes exil\u00e9es (Respe), le DU Passerelle de Sorbonne Universit\u00e9, dont la premi\u00e8re promotion date de&nbsp;2018.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) La cr\u00e9ation du DU<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le DU s\u2019est cr\u00e9\u00e9 sur un terreau d\u2019initiatives militantes de personnels et d\u2019\u00e9tudiant\u00b7es travaillant sur la reprise d\u2019\u00e9tudes telle que le R\u00e9seau d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures et orientation des migrant\u00b7es exil\u00e9\u00b7es (Resome) ou l\u2019association InFLEchir qui organise des cours de FLE.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le soutien de l\u2019institution universitaire \u00e0 ces initiatives se limitait \u00e0 la mise \u00e0 disposition de salles et \u00e0 l\u2019aide dans la gestion des groupes. Au cours de l\u2019ann\u00e9e&nbsp;2016-2017, le collectif militant Ouvrir&nbsp;P6, regroupant des personnels et des \u00e9tudiant\u00b7es, s\u2019est donn\u00e9 pour objectif de cr\u00e9er un programme d\u2019accueil sur le campus Paris&nbsp;6. Parall\u00e8lement, se cr\u00e9ait le r\u00e9seau MEnS au sein duquel germait l\u2019id\u00e9e d\u2019un DU Passerelle reconnu par le minist\u00e8re de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche et de l\u2019innovation. Ouvrir&nbsp;P6 a donc fait, \u00e0 Sorbonne Universit\u00e9, le travail d\u2019une \u00e9quipe p\u00e9dagogique en construisant une maquette de DU Passerelle sur l\u2019ann\u00e9e&nbsp;2017-2018 et en d\u00e9fendant, aupr\u00e8s de la pr\u00e9sidence de l\u2019universit\u00e9, la n\u00e9cessit\u00e9 de l\u2019ouverture de cette formation pour am\u00e9liorer les conditions de reprise d\u2019\u00e9tudes des personnes exil\u00e9es. Finalement, la bataille principale men\u00e9e par le collectif \u00e0 l\u2019origine du DU Respe a \u00e9t\u00e9 entendue. L\u2019existence d\u2019une maquette type est une arme efficace pour \u00eatre pris\u00b7e au s\u00e9rieux.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un autre point de blocage peut \u00eatre le financement. Dans la plupart des cas, il faut trouver des fonds propres (heures d\u2019enseignement, co\u00fbts administratifs et accompagnement). Le travail de cr\u00e9ation du DU consiste \u00e9galement \u00e0 anticiper les questions politiques et les conflits possibles avec la direction de l\u2019\u00e9tablissement, en plus des questions p\u00e9dagogiques. Il faut penser la s\u00e9lection, car les places sont limit\u00e9es, ou encore d\u00e9finir des lignes rouges inacceptables pour le collectif (conditions d\u2019admission sur statut administratif par exemple). Il faut \u00e9galement se demander quelles seront les garanties de reprise d\u2019\u00e9tudes pour les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes \u00e0 la sortie de la formation.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les 3&nbsp;fondamentaux du DU Respe sont&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l\u2019inconditionnalit\u00e9 de l\u2019accueil&nbsp;: aucun crit\u00e8re de s\u00e9lection sur la nationalit\u00e9 ou le statut administratif n\u2019est appliqu\u00e9. Cependant, certains DU sont accessibles uniquement aux r\u00e9fugi\u00e9s. Les DU s\u2019inscrivent dans un flou r\u00e9glementaire au sein des textes concernant l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, car ce sont des dipl\u00f4mes locaux et non nationaux. Il est important d\u2019\u00e9tablir un rapport de force avec la direction et son administration afin d\u2019\u00e9viter que cette derni\u00e8re n\u2019impose des conditions d\u2019admission bas\u00e9es sur le statut administratif des \u00e9tudiant\u00b7es&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019engagement dans la reprise d\u2019\u00e9tudes&nbsp;: l\u2019admission facilit\u00e9e \u00e0 Sorbonne Universit\u00e9 apr\u00e8s la validation du dipl\u00f4me est garantie. La poursuite des \u00e9tudes se d\u00e9cide en concertation avec les responsables du DU et les responsables de formation en fonction des envies de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e pour une insertion au niveau adapt\u00e9. Cette \u00e9tape implique de faire beaucoup de communication aupr\u00e8s des coll\u00e8gues responsables de formation, en expliquant la particularit\u00e9 du public concern\u00e9 et argumentant pour leur accueil. Cette communication a \u00e9t\u00e9 facilit\u00e9e par l\u2019implication, au sein du DU, de coll\u00e8gues de disciplines vari\u00e9es (des math\u00e9matiques \u00e0 la litt\u00e9rature en passant par la chimie et la musicologie). Le contenu des enseignements du DU a donc une importance p\u00e9dagogique (pr\u00e9parer les \u00e9tudiant\u00b7es \u00e0 la reprise d\u2019\u00e9tudes) mais aussi strat\u00e9gique (faire conna\u00eetre le DU et ses \u00e9tudiant\u00b7es au sein des unit\u00e9s de formation et de recherche [UFR])&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>la gratuit\u00e9 de cette formation. Il est important de noter que l\u2019universit\u00e9 a le pouvoir de ne pas demander de frais d\u2019inscription et d\u2019exempter de la CVEC du Crous. L\u2019inscription administrative d\u2019un ou d\u2019une \u00e9tudiante ne n\u00e9cessite aucun paiement.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 Sorbonne Universit\u00e9, l\u2019exon\u00e9ration de frais d\u2019inscription automatique pour le DU Respe est vot\u00e9e chaque ann\u00e9e par le conseil d\u2019administration au sein des crit\u00e8res g\u00e9n\u00e9raux d\u2019exon\u00e9ration des frais d\u2019inscription en formation initiale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) Le processus de s\u00e9lection<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le niveau de fran\u00e7ais pour l\u2019acc\u00e8s au DU Respe est le niveau B1. Il est \u00e9valu\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe du DU (aucun dipl\u00f4me ou certificat de FLE n\u2019est exig\u00e9) selon 3&nbsp;grandes \u00e9tapes&nbsp;: lors de la candidature, les \u00e9tudiant\u00b7es remplissent un formulaire en ligne qui permet une premi\u00e8re \u00e9valuation, puis elles et ils passent un test de placement de FLE en ligne (Evalang). Cela facilite une gestion n\u2019impliquant que peu de personnes (les proc\u00e9dures en ligne \u00e9tant moins chronophages que les convocations sur site), permet d\u2019\u00e9viter les biais culturels de recrutement (possibles lors d\u2019entretiens de motivation) et limite les obstacles mat\u00e9riels pour les candidates et candidats.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le niveau de fran\u00e7ais est \u00e9valu\u00e9 avec un paragraphe de 70 \u00e0 140&nbsp;caract\u00e8res sur les mati\u00e8res et le m\u00e9tier qui int\u00e9ressent la personne. Ce dernier point fait office de filtre de FLE et de filtre universitaire&nbsp;: \u00eatre capable de lire, comprendre une consigne et pouvoir y r\u00e9pondre. Le fond du texte pouvant introduire un biais culturel important, il n\u2019est pas jug\u00e9. Dans le cas du DU Respe, il n\u2019y a pas de s\u00e9lection sur le projet de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e, mais ce projet doit relever de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Dans d\u2019autres DU, les projets peuvent \u00eatre filtr\u00e9s en fonction de la sp\u00e9cialit\u00e9 universitaire de l\u2019universit\u00e9 (ne pas prendre de personnes ayant un profil scientifique dans une universit\u00e9 n\u2019ayant qu\u2019une facult\u00e9 de lettres par exemple).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les personnes retenues sont convoqu\u00e9es physiquement (pour \u00e9viter les tests de langue r\u00e9alis\u00e9s par une tierce personne et les erreurs de recrutement) \u00e0 un test de fran\u00e7ais en ligne afin d\u2019\u00e9tablir une liste principale et une liste compl\u00e9mentaire. \u00c0 nouveau, la motivation et le projet ne sont pas jug\u00e9s en raison du fort risque de biais culturel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il n\u2019y a aucun crit\u00e8re d\u2019\u00e2ge au recrutement mais les plus jeunes sont privil\u00e9gi\u00e9s car la formation sera plus difficilement utile \u00e0 des personnes d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s exp\u00e9riment\u00e9es (titulaires d\u2019un master avec une grande exp\u00e9rience professionnelle par exemple). Une attention particuli\u00e8re est donn\u00e9e aux candidatures f\u00e9minines&nbsp;: elles repr\u00e9sentent environ la moiti\u00e9 de la promotion \u00e0 l\u2019issue de la proc\u00e9dure de s\u00e9lection. En revanche, on constate que les femmes abandonnent plus souvent la formation en raison de difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la garde d\u2019enfants ou \u00e0 d\u2019autres membres de leur famille.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">c) Le DU Respe au jour le jour<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sorbonne Universit\u00e9 finance l\u2019ensemble des heures de formation du dipl\u00f4me&nbsp;: les heures d\u2019enseignement sont int\u00e9gr\u00e9es au service des enseignant\u00b7es (ou pay\u00e9es en vacations si l\u2019enseignant\u00b7e n\u2019est pas titulaire \u00e0 Sorbonne Universit\u00e9), et des heures de tutorat sont assur\u00e9es par des emplois-\u00e9tudiants. Seul le budget de fonctionnement du DU (consommables, sorties, inscription au test de connaissance du fran\u00e7ais [TCF], intervenante de th\u00e9\u00e2tre, etc.) est soutenu par un budget obtenu sur appel \u00e0 projet (programme Accueil et int\u00e9gration des migrants dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur [Aimes] de l\u2019agence universitaire de la francophonie, pass\u00e9 en gestion du MEnS depuis&nbsp;2022 et le Fonds Asile Migration Int\u00e9gration de l\u2019Union europ\u00e9enne depuis&nbsp;2023).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019existence d\u2019un cadre institutionnel \u00e0 la formation ne retire pas les difficult\u00e9s de gestion. La cr\u00e9ation du dipl\u00f4me n\u2019a repos\u00e9 au tout d\u00e9but que sur le travail quasi b\u00e9n\u00e9vole de ses enseignant\u00b7es pour la gestion. Depuis la rentr\u00e9e&nbsp;2022, le service de la mobilit\u00e9 internationale fournit une aide au suivi des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes via l\u2019implication d\u2019un personnel \u00e0 mi-temps.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sur un&nbsp;an, le premier semestre se concentre sur le FLE avec 4 \u00e0 6&nbsp;heures de culture g\u00e9n\u00e9rale, des bases de math\u00e9matiques, ou du th\u00e9\u00e2tre, ainsi que du tutorat. Au second&nbsp;semestre, la tendance s\u2019inverse avec 2&nbsp;heures de FLE et 12 \u00e0 14&nbsp;heures d\u2019autres mati\u00e8res. Selon les projets des \u00e9tudiant\u00b7es, les autres mati\u00e8res se focaliseront sur les sciences ou les humanit\u00e9s, dans leur diversit\u00e9. L\u2019objectif est de redonner des habitudes universitaires tout en r\u00e9alisant une remise \u00e0 niveau. L\u2019accompagnement des \u00e9tudiant\u00b7es, aux parcours et histoires diverses, est r\u00e9alis\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">d) Apr\u00e8s le DU<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019accompagnement pour la suite des \u00e9tudes, apr\u00e8s le DU, est r\u00e9alis\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe \u00e9galement. Cela repr\u00e9sente un travail de discussion et d\u2019argumentation au sein de l\u2019\u00e9quipe qui est seule d\u00e9cisionnaire. Une des difficult\u00e9s tient au fait que certains candidats ou certaines candidates n\u2019ont pas de preuve de leurs dipl\u00f4mes ant\u00e9rieurs, ou alors que ces preuves sont incompl\u00e8tes, par exemple en l\u2019absence de relev\u00e9s de notes [voir \u00ab&nbsp;Comment faire reconna\u00eetre son dipl\u00f4me&nbsp;?&nbsp;\u00bb].<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n<ol class=\"wp-block-footnotes\"><li id=\"368b65b3-b79b-4a63-89a8-c95b0ad8357a\">Voir <em>Sans-papiers et imp\u00f4ts\u00a0: pourquoi et comment d\u00e9clarer ses revenus<\/em>, 2<sup>e<\/sup>\u00a0\u00e9d., Gisti, Solidaires Finances publiques et Union syndicale Solidaires, coll. Les notes pratiques, f\u00e9vrier\u00a02023, t\u00e9l\u00e9chargeable sur le site du Gisti. <a href=\"#368b65b3-b79b-4a63-89a8-c95b0ad8357a-link\" aria-label=\"Aller \u00e0 la note de bas de page 1\">\u21a9\ufe0e<\/a><\/li><li id=\"fc9bc356-80ab-41ae-bb39-d69cf4b8376a\">Sur l\u2019histoire de l\u2019institutionnalisation des DU, voir\u00a0: Alison Bouffet <em>et al.<\/em>, \u00ab\u00a0Les \u00e9tudiants exil\u00e9s \u00e0 l\u2019universit\u00e9 fran\u00e7aise\u00a0: l\u2019institutionnalisation paradoxale des programmes de reprise d\u2019\u00e9tudes de\u00a02015 \u00e0\u00a02020\u00a0\u00bb, <em>Journal of<\/em> <em>International Mobility<\/em>, n\u00b0\u00a09, 2021. <a href=\"#fc9bc356-80ab-41ae-bb39-d69cf4b8376a-link\" aria-label=\"Aller \u00e0 la note de bas de page 2\">\u21a9\ufe0e<\/a><\/li><\/ol>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se mobiliser en faveur des droits des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e9trangers, avec ou sans papier, peut prendre plusieurs formes et impliquer divers niveaux d\u2019engagement. Sur un plan individuel, il s\u2019agit de soutenir la personne dans un parcours complexe, sem\u00e9 d\u2019emb\u00fbches, et o\u00f9 l\u2019obtention d\u2019informations peut \u00eatre cruciale pour son avenir. Il est donc n\u00e9cessaire de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"[{\"content\":\"Voir <em>Sans-papiers et imp\u00f4ts\u00a0: pourquoi et comment d\u00e9clarer ses revenus<\/em>, 2<sup>e<\/sup>\u00a0\u00e9d., Gisti, Solidaires Finances publiques et Union syndicale Solidaires, coll. 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